教材分析:

標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì).由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問(wèn)題.在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意.所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思.這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志.對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出,應(yīng)用.以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí).
教學(xué)目標(biāo):
1,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn),表現(xiàn)形式.
2,了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志.
教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意
教學(xué)過(guò)程:
一,導(dǎo)入
一 教師出示"肯德基"標(biāo)志.(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)
提問(wèn):1,這是什么
2,看到圖形想到什么
學(xué)生思考回答.
教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種.此外,我們還看到"麥當(dāng)勞",李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo).
二,提問(wèn):除我們經(jīng)常看到的商標(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志
學(xué)生參看自己收集的資料思考回答.
總結(jié):交通標(biāo)志,公益標(biāo)志,企業(yè)標(biāo)志……
二,新授
一,了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法
1,提問(wèn):西羊羔中學(xué)的校徽是什么 有什么含義
學(xué)生思考回答,并解釋含義.
總結(jié): 西羊羔中學(xué)的校徽有一定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢
2,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告訴我
①這是什么標(biāo)志
②有什么含義
③用什么樣的表現(xiàn)手法
學(xué)生小組討論,并回答問(wèn)題.
3,教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書.
名稱:中國(guó)聯(lián)通
含義:由一種回環(huán)貫通的中國(guó)古代吉祥圖形"盤長(zhǎng)"紋樣演變而來(lái).迂回往復(fù)的線條象征著現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò),寓意著信息社會(huì)中聯(lián)通公司的通信事業(yè)井然有序而又迅達(dá)暢通,同時(shí)也象征著聯(lián)通公司的事業(yè)無(wú)以窮盡,日久天長(zhǎng).
表現(xiàn)手法:抽象
(用自己原有的知識(shí)探究標(biāo)志的含義及設(shè)計(jì)者的巧妙構(gòu)思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感.)
二,了解標(biāo)志的特點(diǎn)
1,讓學(xué)生觀察圖例并提問(wèn):
①為什么"麥當(dāng)勞""肯德基"用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿,漢堡包的形象
為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母"L"的變形
學(xué)生思考回答.
②為什么"麥當(dāng)勞"要把"M"加一變形 李寧牌要把"L"加以變形 你覺(jué)得哪一種形象好看
學(xué)生思考回答
③標(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系
學(xué)生思考回答
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書:標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)潔,優(yōu)美,有一定的含義
三,了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法
這樣簡(jiǎn)明,直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的 下面我們一起來(lái)做個(gè)標(biāo)志.
第一步:構(gòu)思立意選材
提問(wèn):選取什么樣的形象
學(xué)生思考回答
總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字,文字方面考慮